Interkulturelle Beziehungen auf dem Gebiet der Erwachsenenbildung. Das Beispiel Deutschland und Grossbritannien (1880 -1980)
Projektleitung und Mitarbeiter
Friedenthal-Haase, M. (Doz., Dr. phil., rer. soc. habil., Dipl. Polit.), Zellhuber-Vogel,
P. (Dipl. Paed., Doktorandin), gemeinsam mit: Marriott, J. S. (Prof.,
MA, MEd., PhD, Univ. Leeds, U. K.)
Forschungsbericht :
1990-1992
Tel./ Fax.:
Projektbeschreibung
In der Begegnung mit anderen
Voelkern und Kulturen liegt ein wesentliches Moment der
Differenzierung und Fachentwicklung auf dem Gebiet der
Erwachsenenbildung im Spannungsfeld von nationaler Identitaetsbildung
einerseits und der Verflochtenheit in plurale, grenzueberschreitende
Wechselbeziehungen andererseits. Das Projekt war der Ermittlung von
Mustern interkultureller Wahrnehmung, Begegnung, Kooperation und
Abgrenzung gewidmet, wie sie an einem fachlich herausgehobenen
Beispiel, an den deutsch-britischen Beziehungen, nachgewiesen werden
koennen. U. a. zeigt das Ergebnis historisch interkulturell "sensible"
Phasen in den paedagogischen Beziehungen.
Mittelgeber
Drittmittelfinanzierung:
DFG
Publikationen
Friedenthal-Haase, M., Zellhuber-Vogel, P.: Interkulturelle
Beziehungen auf dem Gebiete der Erwachsenenbildung. Das Beispiel
Deutschland und Grossbritannien. - Abschlussbericht, Tuebingen 1991.
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- Stand: 15.09.96
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